我們想讓你知道的是一般來說，讀者處理冗長訊息的速度，會比處理精簡訊息來得慢。在最糟的情況下，冗長訊息遭逢的命運，會和其他數百封躺在收件匣裡的訊息一樣：永遠不會被讀。在這種情境中，把這句格言反過來說也許更貼切：多即是少。

文：泰德．羅傑斯（Todd Rogers）、潔西卡．雷斯基─芬克（Jessica Lasky-Fink）

「更多」會嚇到讀者
「少即是多」不只是有用的格言，也是關於忙碌讀者行為模式的實證事實：過長的訊息會嚇阻讀者投入、鼓勵他們拖延。想想你打開收件匣時，看到的兩封信。從主旨和寄件人判斷，你知道他們和工作有關。你不會馬上細讀，而是很快掃視訊息的長度。

你會先處理哪一則呢？八成是簡潔的那一則，對吧？在我們進行的一項調查，一百六十六名專業人士中，有一百六十五名也這麼說。

讀者常把訊息的長短和它有多難、要花多少時間回應畫上等號，這也是他們可能選擇不要費心讀冗贅訊息的原因。在一項研究中，我們寄出兩種版本的電子郵件給美國各地七千零二名教育委員，請他們完成簡短的線上調查。一個版本超過一百多字；另一個則不到一百字。

冗長版

您好，
我任教於哈佛大學，目前正在研究教育委員的見解、決策、目標和期望。擔任教育委員的您，肩負重要而困難的職責。您和其他委員此刻做的關鍵決定，未來將深刻衝擊學校及社區裡學生、老師、家庭的生活。我知道在您的學校進入新學期之際，您又要為許多緊急與重要的決定而忙碌了。像您這樣的學區領導人要一直權衡許多相衝突的利益。您的參與對我正在進行的研究大有幫助。我想向您學習學區領導人如何思考學校正面臨的挑戰。可以麻煩您完成這份簡短的調查嗎？請點選連結：http://surveylink.com。
感謝您撥冗賜教。
泰德．羅傑斯博士，公共政策教授

精簡版

您好，
我任教於哈佛大學，目前正在研究教育委員的見解、決策、目標和期望。擔任教育委員的您，肩負重要而困難的職責。您和其他委員此刻做的關鍵決定，未來將深刻衝擊學校及社區裡學生、老師、家庭的生活。我知道在您的學校進入新學期之際，您又要為許多緊急與重要的決定而忙碌了。像您這樣的學區領導人要一直權衡許多相衝突的利益。您的參與對我正在進行的研究大有幫助。我想向您學習學區領導人如何思考學校正面臨的挑戰。可以麻煩您完成這份簡短的調查嗎？請點選連結：http://surveylink.com。
感謝您撥冗賜教。
泰德．羅傑斯博士，公共政策教授

精簡版電子郵件獲得的回應接近冗長版的兩倍—回應率四．八％比二．七％。有些讀者可能一看到冗長版的長度就選擇看都不看。有些讀者可能沒有讀完，因而沒看到最後的請求，還有些讀者可能看到電子郵件這麼長，就覺得完成調查一定也得花很多時間，因此決定跳過請求（猜想它會十分費勁）。

兩封電子郵件請收件人做的是同一份調查，大約五分鐘就能完成。但在另一項研究中，看過精簡版的應答者有二九％認為調查頂多要花五分鐘，看過冗長版的應答者則只有一五％。多數讀者，尤其是時間緊迫的讀者，可能預期訊息和請求難以處理而放著不讀。

讀冗長訊息讀到一半放棄的讀者，是做出我們所謂的「早退」舉動。他們可能匆匆瀏覽一下正文，覺得它在當下太難應付——太多主題、要求太多行動或有太多字——所以沒讀完就離開，希望之後再回來讀。有些早退者永遠不會回來；其他人可能晚一點會回來，但那時已錯過緊要關頭：已逾付款截止日、投保時間終止，或是有空檔的會議時間全都約滿了。

一般來說，讀者處理冗長訊息的速度，會比處理精簡訊息來得慢。在最糟的情況下，冗長訊息遭逢的命運，會和其他數百封躺在收件匣裡的訊息一樣：永遠不會被讀。


在這裡，把這句格言反過來說也許更貼切：多即是少。

書籍介紹
本文摘錄自《高效工作者必備的秒懂溝通：哈佛教授教你輕鬆贏得注意力與信賴》，先覺出版

作者：泰德．羅傑斯（Todd Rogers）、潔西卡．雷斯基─芬克（Jessica Lasky-Fink）
譯者：洪世民

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哈佛大學公共政策教授泰德．羅傑斯、哈佛甘迺迪學院人類研究室主任潔西卡．雷斯基─芬克，專研如何與沒時間、沒耐心的家人、同事、消費者、投票者高效溝通，並開設「改變行為的科學」課程，在哈佛大受歡迎。
他們運用行為科學檢驗大腦處理資訊的偏好，精煉出一套高效訊息溝通的方法，能進入人的思想，讓習慣掃讀、略讀、甚至視而不見的忙碌讀者也有意願讀下去，進而提出回饋、回答問題或安排會議時間。

》》》吸引讀者注意、讓他們投入心力，是你身為訊息溝通者的責任，關鍵就在AI時代必學的高效訊息溝通六大要點：

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4. 善用樣式，但過猶不及
5. 告訴讀者為什麼該在意
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