我們想讓你知道的是主題式閱讀的前提是快速閱讀，快速閱讀可以幫助我們在短時間內吸納書籍的核心內容，博采眾多專家之長，快速架構某一個領域的專業知識。

文：劉恭甫

如何透過閱讀提煉個人觀點？

我有一位同學，他發現我在聊天的時候很喜歡聊親子溝通方面的事情，便認為我應該對這個主題很有興趣，提出邀請希望我在下一次的同學會上做個簡單的分享，我很驚訝，因為說實話，我不曾針對這個主題做過演講，但是抵擋不了同學的強烈要求，我就答應了。

不過我們都知道，「喜歡聊一個主題」與「針對一個主題演講」根本是兩回事，我抱持著既然答應就努力試試看的心態，開始發想講題，除了自己的經驗之外，還找了幾本有關親子溝通的書，開始進行主題式閱讀。

什麼是主題式閱讀？我想從我的書架談起。

我的書架上有各式各樣的書籍，都是我平時感興趣的主題，隨著書籍愈來愈多，我慢慢地必須把書架上的書分門別類，例如談溝通的書放在一起，談創新思維的書放在一起，談管理領導的書放在一起……我相信很多人也會採用這樣主題式的分類，而主題式閱讀就是針對某一主題，精選若干本相關書籍，進行連續性的閱讀、整理和思考，從多個角度掌握同一主題的學問，並從中萃取出一套完整的知識觀點。

一本書的內容或許談及某項專業，然而當你連續閱讀同主題的書時，你會發現每一本書都有自己的觀點，各有側重。其闡述方式也大不相同，有些書的寫法以故事為主，有些書則採工具與步驟化的方法撰寫，其實不分高下。正因為我們進行主題式閱讀，所以能一次讀到多元的觀點與切入點，進而全面性地了解某個知識領域。

主題式閱讀的前提是快速閱讀，快速閱讀可以幫助我們在短時間內吸納書籍的核心內容，博采眾多專家之長，快速架構某一個領域的專業知識。

會進行主題式閱讀通常帶著比較強烈的目的性，例如要蒐集報告、準備演講、進行課程教學，寫文章或寫書。對於想要做知識傳遞的工作者而言也是非常重要的一件事，未來如果想出書，你必須要寫作書稿，或是想進行演講與課程，在編寫教材講義時，主題式閱讀都是非常重要的基本功。

開始進行主題式閱讀

主題式閱讀和寫論文時蒐集資料的過程相似，針對某一個主題，蒐集與篩選大量資料，進行閱讀、思考和整理，形成有觀點、有深度的論述。可以從設計書單開始。尋找某主題的閱讀書單，可以在網路輸入關鍵字搜尋，也可以參考該領域專家推薦的書籍，到圖書館查找同類別的圖書，甚至直接拿起自己書架上的書，都是起頭的方式。

有了大量的書目後，我們需要快速翻閱掃讀。閱覽每一本書的封面、封底、目錄、內容簡介、序言等，了解其結構及主要內容。

最重要的，當我們快速閱覽完一本書，要怎麼樣把知識「萃取」出來？這時候需要先建立知識框架。可以基於其中一本入門書籍的目錄，建立該主題的大致結構，也可以運用5W1H架構（請見第八十五頁），然後開始精讀每一本書，並對照知識框架，標記出相關內容章節，進行知識萃取。

萃取什麼呢？主題式閱讀的萃取有三個方向，可以分成重點、案例與工具三方的萃取。

萃取重點

重點，是指作者在書中說明某件事很重要的理由或原因（Why），或是作者在書中不斷強調的內容與關鍵字（What）。你讀了相同主題的多本書，每位作者都有各自的觀點，你可以萃取你非常認同的觀點，當然也可以萃取不同思考角度的觀點，並且理解不同觀點的來由。簡單來說，你可以透過萃取重點，整理出「為何要懂某個主題的數個理由」或「某主題的數個必讀關鍵」等內容。

例如我答應在同學會要做的親子溝通的演講，當我進行主題式閱讀，讀完幾本有關親子溝通的書後，透過萃取重點，我便整理出「為什麼每個父母都要懂親子溝通」以及「進行親子溝通的三個觀念」。

萃取事例

事例，是指作者會在書中舉例的故事或情境。每一個人的經驗有限，但當我們進行主題式閱讀，就可以把不同書中能夠觸動你的情境或故事萃取出來，包含故事或案例中的主角是在什麼樣的情況下，遇到什麼樣的困難？後來主角做了什麼決定？做決定之後產生什麼結果？你可以透過萃取事例，整理出「這個主題的數種常見情境／場合／問題／困難／故事／案例」等。

針對親子溝通，我整理出「四種常見的親子溝通情境」，例如孩子在學校被欺負了、孩子很努力但是成績不如預期、孩子一直玩手機、孩子早上起不來等四種常見的溝通情境。

萃取工具

工具，也就是「怎麼做」（How），這是指作者會在書中說明或解釋的流程、步驟或方法，這部份往往是作者的經驗精華。當我們進行主題式閱讀，就可以把不同書中講述的流程、步驟和方法萃取出來，甚至進行分析，比較各種方法之間的優缺點。簡而言之透過萃取工具，我們整理出「解決某問題的數種方式」。

針對親子溝通，我整理出「和數位時代的孩子進行溝通的四個方法」，包含用視覺取代聽覺，運用圖像、影片，而不是用文章；從長輩變朋友，和孩子一起討論，共同經歷學習的過程；學會接納，而不只是傳遞自己的想法，命令小孩子；以及設定好遊戲規則，例如晚上十點前到家，每天一定要打一通電話等，讓自己和孩子有個共同的遊戲規則之後，就開始學習放手。

你是否也發現了，這四個議題整理出來的內容，有重點、有案例、有工具，非常有料，已經可以當成寫親子溝通文章的素材，或是進行一場親子溝通分享，甚至未來想要設計成親子溝通課程，似乎都不是問題。

主題式閱讀在教學者的能力養成上非常重要，因為各領域的知識都是博大精深的，我們沒有辦法透過單一來源就了解所有的脈絡。這個時候，我們一定要不斷地進行閱讀，並透過萃取快速整理某一個領域的專業知識。

更簡單的方法，我們可以在讀每一本書的時候，至少寫下一句話，變成自己的觀點。我在成為講師的過程當中，便是透過這樣的方式不斷地看文章、讀書，把觸動我的內容轉化成自己的話，連續一百天，我寫下了一百句觀點，後來我把它稱為「功夫語錄」。這樣的練習有助於你設計自己的知識教學內容，或是觀察別人如何設計知識教學內容，是非常重要且基礎的能力。

書籍介紹

本文摘錄自《知識，可以這樣賣！：打破思考框架的IDEA法則，輸出觀點就能成為社群、職場KOL》，遠流出版

作者：劉恭甫


輸出觀點，是未來最有價值的能力！

個體崛起時代，

拚命閱讀，不如萃取知識；

萃取知識，還需輸出觀點；

輸出觀點，更要引發共鳴！

成功講師的講師、兩岸知名企業顧問劉恭甫「功夫老師」親授──

9個案例心法直擊，55個情境拆解實戰技巧，

面對簡報、分享、課程、演講、工作坊等諸多輸出觀點的管道，

想成為社群KOL、開創個人品牌影響力的你；

想成為職場KOL，為升遷賺入最佳籌碼的你；

想成為開課KOL，迎來人生主導權與首桶金的你，

準備好如何「賣」知識了嗎？

  • 輸入知識還不夠，你應該更重視「知識輸出」

上班族與知識工作者時常在學習，這是建立知識的過程；然而最有效的學習，其實是藉由表達與分享，逐步輸出自己的觀點。透過社群分享、課程講演，甚至是打造自己的頻道或品牌，你也能構築屬於自己的知識體系，成為社群、職場KOL，進而影響他人。

  • 教別人，是在職場上最能發揮影響力的方法

別小看「輸出」，在職場上這即是精準表達與教學分享的能力。這樣的能力不分職位高低，更經常發揮在意想不到的場合上。而在關鍵時刻如何說得流暢？教得精采？安排讓人深有所獲的知識內容？叱吒兩岸的百大企業講師劉恭甫，將傳授他開課多年、上千場講演分享所累積的實戰心法。

  • 知識輾壓OUT！善用知識互動創造高效益

教別人，是不是要口才很好？我很內向、不善表達怎麼辦？本書破除口才迷思，你需要的是將「單向講演」轉換成「雙向學習體驗」。就算沒有受過專家級的教學訓練，只要在適當時機運用知識型互動，簡報、分享、課程從此不再尷尬無聊！

「教學力」是現下每個知識工作者必須具備的能力之一，如何將知識轉移到別人的腦袋，就是你成功的關鍵。百大企業指定的內訓講師，人稱「功夫老師」的劉恭甫，從專業經理人走到台前成為講師與顧問，首次公開累積多年的講演準備、開課心法──「IDEA法則」，從知識萃取（Insight）、知識傳遞（Deliver）、知識互動（Engage），到啟動教學（Activity），剖析好課背後的邏輯，讓你習得能夠帶著走的能力，一起踏上知識變現之路。





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