我們想讓你知道的是從《假說思考》、《論點思考》、《右腦思考》，這本《創意思考的日常練習》是鍛鍊右腦思考的實踐篇，書中有許多案例，讓我們輕鬆學會如何分辨重要的情報並且做好分類，日後就能輕鬆活用。

文：內田和成（Kazunari Uchida）

靈光乍現的過程


這裡再重新整理一下靈光乍現。

問題意識，就是裝有興趣、好奇心或想一探為什麼的資料夾，與某種現象接觸時，將情報篩選，藉此判斷有需要的情報，就在腦中做記號，如此一來，就會提高關心度。如果正好是關注的東西，有可能一下子就可以解決問題了。但大多數的情形，都只停留在加強問題意識的程度而已。「怎麼說呢？」「可能是這麼一回事吧？」大概就停在這樣的程度就結束了，然後直接丟入腦中「其他」的資料夾擱著。

像這樣一堆有問題意識的情報，儲存於腦中的檔案資料庫裡；一旦與什麼新的情報碰撞一起，就能引起化學反應，有時還會滿出來。好比紅酒的發酵熟成一般，不經意靈感乍現。「那時候的那個，原來是這麼一回事！」

請看一下【圖表5–1】，連結著各種要素的線，意味著可能發生各種例子，最重要的是四大要素，問題意識居中。其他還有假想的檔案資料庫（抽屜）、現象（情報）和靈感（突然想到），一直持續重複：
【圖表5-1】_靈感的生成過程
基本上，問題意識篩選某些現象（情報）之後，儲存於檔案資料庫中，這些現象（情報）以問題意識為觸媒，和檔案資料庫中的情報發生化學反應，進而引起一連串的靈感的連鎖反應。

然而，還有另一種情形是原本並沒有抱著任何的問題意識，只不過，剛好發生某種現象（情報），而引發了腦中原本存在的問題意識。相反地，也有非常積極地抱著問題意識，一旦看到現象（情報）就立刻引起靈光乍現、或產生靈感的情形也有。

或者與外界的某些現象（情報）都無關，問題意識等於像是依靠腦中抽屜的標籤一樣，直接在腦中抽屜的資料夾搜尋答案或線索。

偶爾又無關任何問題意識，直接從現象（情報）得到靈感。

我把這些稱之為「觀察」、「感受」或「直覺」。事實上，把看見「現象」的情形當成「觀察」，如此一來比較容易被吸引。問題意識的存在與否，稱之為「感受」。有時候會因為感受到什麼，而立即聯想到什麼；就算什麼都沒聯想到，也無所謂。只要先將這些放入檔案資料中，日後再看到其他現象時，透過那個現象產生「靈感」，而這個「靈感」或「靈感產生的過程」就叫做「直覺」。

【圖表5–1】中的「現象」，指的是「觀察」；而「靈感」，則是「直覺」；至於「感受」，是指「現象」和「問題意識」中間，往上往下的箭頭。
總括來看，為了獲得靈感的基本順序分類如下。

①看見現象（觀察）：看到現象（情報）產生興趣（或疑問）的問題意識（感受；【圖表5–1】中間為往下的箭頭）。

②因為具有問題意識而受到吸引（感受）：一邊抱著問題意識看到其他的現象時，頓時受到吸引而注意（感受；【圖表5–1】中間往上的箭頭）。

③靈感（直覺） ：將吸引自己注意力的東西，放入自己腦中檔案資料庫的同時，就會搜尋一下檔案資料庫，而獲得靈感（直覺）。

「①看見現象」日常生活中，因為某些現象而覺得有趣、快樂、不可思議，以及誘發對某些事物感興趣的問題意識。

「②因為具有問題意識而受到吸引」有時候在「①看見現象」時產生了問題意識，也有時候是因工作上被給予的課題或研究題目，以及個人興趣嗜好等而抱著問題意識。

比如四、五十歲的早稻田大學校友們，畢業很久之後，造訪了多年未曾踏足的母校，突然有感而發：「比起我讀書的那時候，學生變多了。」

以現象而言，這是事實（實際情形），屬於「觀察」。

針對這個現象，抱著一個問題意識：「為什麼現在會有這麼多的學生呢？」屬於「①看見現象」的「感受」。

有這樣的「感受」，看看周圍發現，「女學生好像變多了」、「而且女學生都變得可愛多了」，這也是事實（實際情形），也屬於「觀察」。

相對於這個事實：「在我讀書的那個年代，都是學生打扮都很樸素。現在完全不同以往，還以為走錯學校了。」「覺得現在的女學生可愛多了，會不會是因為現在年輕人身材變好了？」「或許是因為服裝款式變得比較時尚的關係？」會有這樣的想法，其實是從「學生怎麼變多了？」這樣的問題意識，是從「②因為具有問題意識而受到吸引」延伸而來，屬於「感受」。

「記得幾年前，曾在雜誌上看過一篇文章，寫著明治大學是高中女學生們心目中理想大學第一名。那時我只覺得，明治大學和早稻田大學的校風差不多，怎麼可能？所以，看過雜誌之後就算了，沒多想。同時，還看到一篇文章，寫著大學生全體上課出席率比從前還要高，平均接近超過八成左右。」

「說不定報考人數的增加、上課出席率的上升，都與女學生人數增加有關。這麼一來，那些報考人數少、上課出席率低迷的學校，或許可以參考改進。說不定，會有更多的男同學考進來。」這一點，也可讓一直為找不到或留不住工讀生煩惱的敝公司參考。

盡量與自己腦中假想的檔案資料庫既有情報連結，就可能生成創意，這屬於「③靈感」的直覺。

隨著不同的問題意識，所看到的現象也會改變，產生的創意點子也會不同。問題意識因人而異，不同的人所引起的連鎖反應，也大不相同。

走在街上喜歡美食的人，會邊看邊想「有沒有新開的餐廳呢？」有人會注意到「喔！這裡新開了一家法國料理餐廳」，有人則看到頭包著印度帽的人就直接脫口而出：「啊！我剛才想吃的就是印度料理！」

走在同一條街上，喜歡照相機的人這樣想：「一直想要的一台舊相機，說不定那家中古二手店有賣。」「那位外國觀光客手裡拿的相機，不知道日本國內有沒有在賣？」像這些都是因為有興趣，而產生強烈關心的問題意識。假如沒有這些問題意識，不管是照相機或餐廳都可能只會匆匆一瞥，甚至根本沒看到。

每個人關注的事物都不同，有的是流行時尚、有的人是料理美食或照相機攝影器材，如同透過不同的濾鏡看世界，即使都看到同樣的光景，但「感受」卻都不盡相同。

「①看見現象」和「②因為具有問題意識而受到吸引」的「感受」，會漸漸形成用在「③靈感」的檔案資料庫。這個腦中的假想檔案資料庫，由二十個抽屜所組成。雖不是短期間內有明確的課題或需求，但生活中或工作上，時常保持問題意識、對事物感興趣，以及旺盛的好奇心。

篩選過濾在這過程中遭遇到的各種現象（情報），並將需要的、關心度較高的儲存起來。可以想像，就是因為這些假想的檔案資料，和不斷加進來的各種新情報，所引發的各種連鎖反應，才會產生靈感和創意點子。

有些當下受到吸引的事物，或許沒能立即向產生靈感，就先放入腦中抽屜裡擱著。有時明明蒐集許多情報，卻未必能引發新的創意聯想；不過，或許之後會在某些情況下，不經意產生靈感也說不定。

書籍介紹


本文摘錄自《創意思考的日常練習：活用右腦直覺，重視感受與觀察，成為生活上的新工作力！》，經濟新潮社出版

作者：內田和成（Kazunari Uchida）
譯者：周紫苑


努力最小化、成果最大化的創意思考法。

只是將日常生活的行為融入工作中，

竟然可以發揮更大的想像力！

為了能在工作上想出更好的創意，日常生活中我們蒐集許多情報，以為日後工作上可以用得到。哪知道這些費心搜尋、整理的情報，不但無法活用，還累積到無法消化的程度。

究竟我們該如何將生活中的所見所聞、發想和靈感，活用於工作的創意思考？

本書作者內田和成指出，我們每天接收很多訊息和情報，如果逐一認真以對，無疑是毀滅自己的行為。

他建議我們將所見所聞的情報做好分類（作者形容這些分類為放在腦中的虛擬「抽屜」），等到時機一到，情報自然而然會在對的時間點浮現、立即派上用場。至於那些怎麼想都想不起來的情報，就代表並不是很重要。

關於情報如何轉化為創意，作者提醒我們，面對龐大的情報，唯一需要的是問題意識，也就是重視「為什麼？」對於日常生活所見所聞抱持好奇心，了解自己對於眼前現象有所反應的原因，例如：

  • 為什麼會有這個現象（暢銷產品、熱門話題……）？
  • 為什麼我會有這種感受（好好看、好好吃……）？
  • 為什麼我會有這種直覺（怪怪的、很不妙……）？
  • 在我的印象中，同樣的現象曾經在什麼時候出現在什麼地方？
  • 我的工作可以如何活用所見所聞和自己的感受？

有了問題意識之後，就會產生「這是重要情報」的直覺，並將它分類（作者形容這是放到不同的虛擬「抽屜」），無論在腦中留下深刻的印象，或是在自己的電腦或手機留存，無形或有形的分類方式皆可。以問題意識篩選得出的情報，結合到工作上，這就是創意思考。這種兼顧右腦感性和左腦理性的創意思考，是最強的思考法，可以說，問題意識才是創意的來源。

此外，作者提醒我們，創意的生成不能過度依賴數位（digital）工具和3C產品，離開電腦或手機，站起來走一走，找人聊一聊，培養類比（analog）思考也很重要。

從《假說思考》、《論點思考》、《右腦思考》，這本《創意思考的日常練習》是鍛鍊右腦思考的實踐篇，書中有許多案例，讓我們輕鬆學會如何分辨重要的情報並且做好分類，日後就能輕鬆活用。懂得選擇情報、活用情報，就能脫離邏輯思考的限制，擁有創意思考和嶄新發想的能力。



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