《教學人員專業發展活動時數審核準則》徵求意見稿正諮詢教育界。聚賢同心理事長兼勞校副校長林倫偉認同由政府和學校作組織機構，且保有兩類培訓的比率彈性，每位教師可因應需求進修。鑑於“私框”已經生效多年，期望加快法規的出台步伐，以及細化不同範疇培訓、外出學習團的審批和計算比率，讓教師可長遠及清晰規劃專業發展。

“私框”於二○一二年推行，規定每年平均至少三十小時的專業發展時數，乃教師職級晉升的三大要件之一，然相關法規至今仍未出台。早前教青局公佈完成了徵求意見稿，正聽取教育界意見。

林倫偉表示，教師團體深知持續進修的重要性，向來支持“私框”設專業發展要求，自覺參與培訓以提升教學水平，在職進修氣氛濃厚。但“私框”生效多年，相關準則一直未公佈，令部分人擔心參與的培訓能否合乎要求。

對於徵求意見稿定義由政府、學校組織活動，釐訂教師參與兩類培訓的比率限制，並設過渡安排等。他認同有關條文，認為留有彈性可讓各職級教師，按教學需要作不同安排。加上學校、政府兩者資源不一，可針對性互補開展不同培訓活動，滿足需要，更好提升教師水平。
林倫偉期望文本規範各類別活動的計算方式，如教學人員外出交流或參與學習團，納入計算的時數、類別及計算方式等。配合現時教育實況，建議範疇培訓可分三大類，一是認識新時代教學法，與時俱進提升教師教學水平；二是開展專業對口、針對性的教學培訓；三是促進教師對國情的認識。同時有必要加快推進法規，落實“私框”各項規定。



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