社會轉型需教育改革配合

越來越多專業團體深入校園介紹行業前景和職業生涯，這對開闊學生視野、制訂生涯規劃很有幫助，也有助於修正澳門基礎教育的應試特性，慢慢轉變傳統教育模式走向多元和創新，配合整個城市的長遠發展方向。

會計專業團體深入校園，直接結果是大學會計科本地收生有明顯上升，可見專業人士的推介對學生有重要的啟發。從另一個角度，單靠學校為學生提供升學和生涯規劃知識並不足夠，甚至不能緊扣社會的發展趨勢。

應試教育仍然是本地基礎教育的主流，在中學甚至大學，學生的學習生活與社會發生直接聯繫非常少。雖然政府和民間社團每年都積極組織社會活動和出外參訪，但如果學校教育模式和內容未能配合，活動停留在表面，走訪也僅僅是走馬看花，並不能真正起到啟發和深化知識的作用。

澳門社會長年喊多元發展，現實是多元人才不足。除了基礎和大學教育未能緊扣社會脈搏，家庭文化也是重要一環。很多曾經打算走不一樣教育路的學校，後來慢慢都向傳統教育模式修正，其中包括來自家長的壓力。所以有學校認為，應該讓家長來聽聽會計專業人士的推介，原因就在於，如果子女的升學方向、生涯規劃，乃至於多元發展思維和創新教育不能得到家長和社會廣泛認同，將寸步難行，事倍功半。

國外早就流行的產學合作，應該更早地引入基礎教育作為啟蒙。內地推行創業創新後，在教育方面最大的動作是改革制度。如今進一步鼓勵在校園廣泛設立創業工作坊，不是為了培養營商人才，而是彌補東方家庭教育中鼓勵多元創新的功能缺失。西方國家多元和創新的啟蒙，很大程度上由家庭來承擔，所以有那麼多的車庫創業。而東方家庭鼓勵好成績和升學。

澳門正大力推動葡語國家服務平台，要說服年輕一代投身這項長遠事業，恐怕先要教育好家長。


春 耕

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