文：李政亮（輔仁大學法學士、台灣大學法學碩士、北京大學哲學博士，曾任天津南開大學傳播系副教授，在中國居住12年。現為文化評論者、政治大學傳播學院兼任助理教授）

赴中任教風險分為大學環境的風險與日常生活風險。

大學環境風險主要包括升等、薪資與研究案申請的不確定性、教師授課自由度問題以及參考教材因出版言論管制、翻譯的錯誤等等；升等、薪資與研究案申請大致是目前赴中任教台灣教師共同面臨的難關，升等部分，台灣教師是與中國教師一起競爭？通常大學教師升等已非常激烈，台灣教師的升等是算在編制名額內還是特例處理？有無明確規則？「台灣人」身分在此可能是變數。薪資部分，不少輿論報導中國大學大氣魄砸錢吸引人才，不過，其中薪資結構部分可能因兩岸制度差異理解有異，有的諸如「科研啟動費」等實際上是實報實銷，有的如「住房補貼」在高房價高租金下形同參考。

至於授課自由度問題，習近平上台之後，言論緊縮，這種控制不分台灣或中國教師。此外，參考教材也是個大問題，問題之一是言論管制下的刪節，例如《想像的共同體》簡體版中「歷史的天使」一章全數刪除，類似問題族繁不及備載。問題之二則是浮躁氣氛下的錯誤翻譯頻出，經典案例是一位教授在討論中俄關係的著作中，把蔣介石（Chiang Kai-shek）譯為常凱申。此外，浮躁氣氛下，出版社委託大學教師翻譯，教師再依章節發包給研究生，錯誤因而經常發生，近日筆者最新聽聞是後現代主義（post-modernism）翻譯為郵政現代主義。

赴中任教另一個風險是日常生活風險，西進任教經常家人陪同，因而也將面臨「三座大山」的日常生活風險。「三座大山」的說法語出毛澤東，他原來的說法是帝國主義、封建主義、官僚資本主義猶如三座大山壓在中國人民身上以致人們無法喘息。教育、買房和看病分別指小孩上學難，從小學到大學的學費高漲問題到大學擴張、房價高漲一般人買不起房、看病則是沒錢看不起病，一切都與錢有關。

上不起學最嚴重的反而是在基礎的教育，想就讀公立幼兒園因粥少僧多，想要進入就讀就必須繳上萬人民幣的贊助費，贊助費是中國社會眾多潛規則的一環，必須有足夠關係才有資格繳贊助費，意即家長的關係與金錢成為關鍵。

對於台灣人來說，小孩子在中國讀小學還有個值得討論的問題，就是小學教科書裡的愛國主義成分，依筆者之見，約有四種愛國主義論述：一是領袖神話（如周恩來為中華崛起而讀書）；二是犧牲小我完成大我（如一顆蘋果）；三是趕超神話（如生物學家童第周留學比利時的故事）；四是國族疆域的神話（如阿里山與武夷山本同源）。事實上，部分受這類教育成長的中國大學生，在大國崛起的背景下，愛國主義得到強化，也成為大學環境的風險。

買不起房則是大都市房價過高，資金亦然，大城市大學薪資結構裡的「住房補貼」根本無濟於事，大學理論上都有「周轉房」已將對低廉的價格租給新進年輕教師，但在高房價背景下，原先住進的只進不出，形同無解的僵局。

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